全国文明校园 | 泡桐树小学都江堰校区给出这样的答案

在成都西北，被青山绿水环抱的世界“三遗之城”都江堰，有一所浸润在自然与人文气息中的学校——泡桐树小学都江堰校区。背倚青城之幽，俯临岷江之秀，这所校园从创建以来，便与山水结下了不解之缘。

(资料图片)

在这里，文明并非一项需要刻意完成的任务，而是如同呼吸般自然的日常，是教育最本真的样貌。学校从都江堰深厚的山水文化中汲取养分，以“植根山水文化，舒展自由生命”为理念，让文明如微风般浸润校园的每个角落，无声地滋养着每一个生命的成长与绽放。

课程深处，文明悄然萌发

在泡桐树小学都江堰校区，总能看到这样的画面：一年级的孩子们踮起脚尖，认真整理着自己的书包抽屉；烹饪教室里飘来阵阵香气，系着围裙的小小身影正专注地翻动锅铲；汽车文化广场上，三五成群的孩子围在一起研究模型构造……这些看似平常的校园场景，实则是学校精心构建的文明培育现场。在这里，文明不是被教导的条规，而是在一次次课程体验中自然生长的内在基因。

“我们希望通过课堂教育，不断滋养孩子们的心灵，深入挖掘育人元素，让文明之花在校园处处绽放。”学校相关负责人说，学校将文明培育深度融入课程体系。对一年级新生，学校用一场充满仪式感的“入泮礼”为他们开启了求知明理的第一课。孩子们身着汉服，在师长的引领下正衣冠、点朱砂、击鼓明志，在传统文化的熏陶中，悄然播下尊师重道、向学明礼的种子。

随后的“习惯养成月”，老师们耐心引导孩子们从整理书包、有序排队到正确洗手这些生活细节做起，让文明的习惯在日复一日的实践中，成为孩子们生命的底色。

随着孩子们成长，课程画卷徐徐展开，文明培育呈现出更丰富的样态。“泡家厨房”里飘散的不只是饭菜香，更是劳动价值与协作精神的培育；“泡家农场”中收获的不只是累累硕果，更是对生命的敬畏与对自然的感恩；“汽车文化广场”上，“我的汽车梦”课程巧妙融合规则意识与团队精神；延伸至熊猫基地、自然保护区的“生物多样性”课程，则让生态文明观成为孩子们亲眼所见、亲手记录的真实感悟。

这一切课程设计都指向同一个目标——让文明成为孩子们发自内心的选择，在丰富体验中自然生长。

校园角落，皆是文明课堂

步入泡小校园，一种温暖而有序的氛围便扑面而来。这种氛围源于学校对育人环境的匠心营造——让每一处空间都成为文明的无声课堂，让每一次相遇都化为品格的温柔滋养。

“助人为乐，进一格”“红灯停，绿灯行”……课间时分，“文明游戏广场”总是洋溢着欢声笑语。彩色地绘的跳房子、巨幅文明礼仪飞行棋，不仅是孩子们游戏的天地，更是学习规则与礼让的趣味课堂。与之相映成趣的是散布校园各处的“文明读书吧”，那里总有安静阅读的身影，轻声细语、阅后归位已成为孩子们无需提醒的自觉。而那面贴满笑脸的“文明笑脸墙”，则用最温暖的方式传递着友善与快乐。

相关负责人表示，这份环境的滋养，在每个班级的“小家”中得到延续和深化。“温馨教室”的打造，凝聚着师生共同的智慧与情感：有的班级绿意盎然，孩子们为每盆绿植取名，悉心照料；有的班级书香弥漫，阅读角成为最受欢迎的知识港湾；还有的班级开辟“萌宠乐园”，在照料小生命的过程中学会责任与关爱。

从创意文化墙到整齐的雨具架，教室的每个细节都展现着孩子们的审美追求和秩序意识。当孩子们向来宾介绍班级图书角，或认真擦拭讲台时，他们已然成为美好环境的创造者和守护者。文明的种子，就在这一景一物、一言一行中悄然生长，枝繁叶茂。

温暖传递，共筑成长之路

在泡小，文明是师生之间、家校之间温暖的传递与接力，这份美好在日常的每一个细节中静静流淌。

每天清晨，教师志愿者总会准时出现在校门口，用微笑迎接每个孩子的到来。这份守护不仅停留在校门，更延续到课堂内外——课间耐心的答疑解惑，课后温暖的心灵陪伴，节假日深入家庭的关怀问候。老师们用最朴实的行动，诠释着文明的温度。

在老师的言传身教下，孩子们也组成了自己的志愿者队伍——“堰小明”和“小橘子”。“堰小明”们活跃在校园的餐桌旁、走廊上，也出现在社区的街道旁，进行文明劝导，他们的身影虽小，却传递着大大的责任感；“小橘子”们则走向景区，用清脆的童声为游客讲述家乡故事，在传递中加深了对这片土地的热爱。

这份文明的旅程，也离不开家庭的同行。起初，对于让孩子参与劳动，一些家长也曾心存疑虑。学校没有说教，而是巧妙地打开“泡家厨房”的门，邀请家长们来看一看。当看到孩子能安全地切菜、专注地烹饪时，家长的担忧化为了惊喜和感动：“没想到孩子在学校学会了这么多，不仅会做菜，更懂得了分享与感恩。”

学校还通过“家长学校”，与家长们一起学习、探讨，形成了陪伴孩子成长的温暖同盟。当学校敢于创造机会，家长愿意放心放手，孩子便能在劳动与实践中，收获最扎实的成长。

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